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商品訊息功能:
商品訊息描述:
每天花15分鐘時間，與您的孩子一起共度睡前的歡樂時光！來自韓國的Woongjin Think Big創造了這款 Story beam寶貝故事機，Story beam採用30個全球知名之'中英文"雙語故事，將故事的手繪動畫與聲音，生動地用光束投影的方式表現出來，不但讓您的孩子可以在娛樂中增長知識，也可以健康的成長喔!!
送4GB故事隨身碟(內含10則中文/英文故事)
■攜帶型迷你光束投影機 ■採用LCoS投影技術 ■可投射最大73.5吋畫面 ■增加小朋友英文的學習興趣 ■採用全彩的插畫 ?點我看Woongjin Story beam寶貝故事機?
中英文故事試看
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不只是投影機，寶貝故事機帶給您不同以往的親子體驗~ ◆小朋友經由故事機的影像與聲音來感受故事中的人物、情感，並進而產生互動，可啟發幼兒想像的空間。 ◆採用全彩的插畫所呈現的豐富視覺效果，可以啟蒙幼兒的藝術欣賞能力。 ◆採用30則不同的中英文雙語故事，透過故事引導小朋友正向學習態度，培養良好閱讀習慣，可加強小朋友的英文學習能力。 ◆針對3~12歲小朋友，隨著年齡層和經驗的不同，可延伸小朋友的視野、中英文的語句。 ◆家長們透過睡前陪伴，可增加親子間的情感交流。 豐富視覺效果 對小朋友而言，語言的學習是打開他進入文明世界的第一步，每天15分鐘培養出孩子的閱讀習慣、語言能力，【Woongjin Story beam】寶貝故事機有30個全球知名之中英文雙語故事，經由故事機的影像與聲音來感受故事中的人物、情感，進而產生互動並改善孩子的睡眠習慣，讓小朋友在睡前的15分鐘踏上童話之旅，培養不受限的想像空間與創造力 
雙語故事 採用30則不同的中英文雙語故事，透過故事引導小朋友正向學習態度，培養良好閱讀習慣，可加強小朋友的英文學習能力。不但讓您的孩子可以在娛樂中增長知識，也可以健康的成長，針對3~12歲小朋友，隨著年齡層和經驗的不同，可延伸小朋友的視野、中英文的語句。 
內建4GB儲存空間還可外接USB，支援MP4、AVI影片格式；輕巧好攜帶，操作簡單，小寶貝也可以自己使用！ 
限定
限時優惠 Story beam規格 光學技術 LCoS Color-filter technology 亮度 最大 15 lumens 光源 白色 LED 顯示比例 4:3 解析度 VGA(640X480) 對比度 100:1 投影距離 5.0吋（0.2m） ~ 73.5吋（3.0m） LED 壽命 20,000 hours 使用環境溫度 0~40`C 電源 輸入: AC 100~240V, 50/60Hz 輸出: DC 5V/2A 內容物 Story beam機體，專用遙控器，專用支撐墊，專用電源適配器，USB連接線(連接電腦用) ，USB接頭連接線(USB內存用) ，使用說明書 電池使用時間 1~2小時 (接充電器可連續使用) 記憶容量 主機：4GB (另可外接USB) 語言 中文/英文 產品尺寸 95x95x95mm 外盒尺寸 寬123x長200x高170mm 產品重量 272g 支援格式 影片 MP4, AVI (
商品訊息簡述:
■30個全球知名之'中英文"雙語故事
■啟發幼兒想像的空間
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■塑造正向學習態度，培養良好閱讀習慣
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工商時報【于國欽】
盛田昭夫說：「大學裡教導的專門學問，對於企業所需究竟管用到何種程度？這是個很大的疑問。事實上，學校的秀才未必是社會的俊才。」
■主計總處在2000年以前的人力運用調查報告曾估計人力低度運用情形，其中「教育與職業不相稱」占就業人口比率，自1993年的5.6％逐年提升，至2000年已達7.5％。
40年前，時任日本Sony社長的盛田昭夫出版《學歷無用論》一書指出：「學校的秀才未必是社會的俊才，僅憑某某大學畢業，就斷定其人身價不凡，也是大錯特錯。」
話雖這麼說，日本社會根深柢固的學歷主義仍難以扭轉。然而，非僅日本，我國亦然，長期以來人們都明白學歷愈來愈不管用，但追求高學歷者仍是絡繹於途，非但青年人想拿個研究所學歷，在職者亦不能忘情於此。
高學歷優勢不再，人人都明白，並非今日才出現，2000年人力運用調查報告估計台灣「教育與職業不相稱」升逾70萬人，創歷年新高，顯示高等教育「學非所用」日趨嚴重，然而，這依舊攔不住大家追求學歷的意願，2000年畢業的碩博士才2萬人，2008年已升逾6萬，去年仍在6萬以上。
明知無用仍要追求
主計總處最近進行了一次調查，詢問25～29歲青年對學歷的看法，儘管大家都明白高學歷在職場的加分效果愈來愈小，受訪者中仍高達72.7％想取得研究所學歷，該比率較5年前更上層樓，學歷真有不可思議的魔力。
有趣的是，這份調查進一步詢問這些具大專以上學歷且有求職經驗者，學歷對求職到底有沒有幫助？雖有8成認為有用，但再細問，認為「非常有用」者僅15.2％，認為「沒有幫助」或「略有用」者合計逾5成。
學歷用處不大，那麼在校所學習的專業課程對日後的工作幫助如何？有64.3％認為有幫助，但仍有高達35.7％表示沒有太大幫助，若依所學科系詢問，以農、文、商、管及傳播學系學用落差較大，醫學、法學的學用落差較小。
再進一步詢問求學過程中的經驗及知識對畢業後的工作有沒有幫助，認為有幫助的比例達到9成，顯示求學經驗、工讀實習、社團活動等非專優惠網站業課程對於畢業後的工作，具有明顯的加分效果。
學問應比學歷更重要
從這份調查可以明白，學歷、專業課程對畢業後求職、工作不能說沒用，但是並非那麼有用。從個人而言，這顯示進入名校並非日後就業的保證，必須在學生時代多運用校園的資源培養自己的實力，日後才能在職場脫穎而出。
從教育政策而言，這份調查說明政府長期以來廣設大學、研究所的高教政策是有問題的，政府投入可觀的資源，每年培養出20多萬名大學畢業生、6萬名碩博士，卻面臨學非所用的困境，10年前政府強調要把學用的最後一哩銜接起來，10年過去，最後一哩絲毫沒有縮短的跡象。
盛田昭夫談學歷無用論迄今已40多年，所謂學歷無用，並非學問無用，只是在學歷主義下，多數人追求學歷卻忘了追求學問，盛田昭夫曾慨嘆：「如果有朝一日，國內民間企業、政府機關都不再重視學歷的話，莘莘學子們也就能夠更加認真從事個人所學，同時每個學校也就得以進一步發揮自己的特色了。」此語雖易，行之卻難，從今日國人仍如此熱衷於學歷看來，要打破學歷迷思，而專注於學問本身，看來仍遙遙無期。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
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